Проекты По Географии
Краткое описание ресурса: Этот проект стоит в тематическом плане за 6 класс УМК 'Полярная Звезда'под редакцией А.И. ;Просвещение'; 2012г География 5-6 классы Тип урока: Обобщение и систематизация знаний по темам 'Острова' и ' Части Мирового океана'. Сделать больший акцент деятельности учащихся на уроке на самостоятельную работу, развивать критическое мышление. Работаем над проектом: Проект - это работа Проект- это радость открытий Открытка с острова для друга Индивидуальный маршрут. Маршрутный лист, тест. Рефлексия ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА Дидактическая структура урока, время Деятельность учеников Деятельность учителя Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов УУД Организационный момент 2 мин Обучающиеся готовятся к уроку Проверка наличия учебника, атласа, Контурных карт, ножниц, клея, цветных карандашей Личностные регулятивные Целеполагание 5 мин презентация учителя - 10 мин Определяют самостоятельно тему проекта и его цели.
Называют что такое проект и его задачи этапы ( изучалось ранее в 5 и 6 классе) Этапы работы над проектом: -поиск темы, -определение типологии проекта, -согласование с руководителем плана работы над проектом, -определение участников проекта; -работа над проектом, -оформление письменного отчета публичная защита проекта. Как должен выглядеть проект читают в учебнике стр.103 организовать познавательную деятельность учащихся. Помочь обучающимся определить тему, цели и задачи изучения нового материала, привлечь внимание и вызвать эмоциональный интерес с опорой на наглядность к изучению новой темы. Если забыли напомнить -Что люди берут с собой в путешествие? ( багаж) - И нам сегодня пригодиться ваш багаж знаний полученный ранее Это: умение определять координаты, масштаб, выделять части Мирового океана, находить их на карте и узнавать по картинкам происхождение островов Познакомить учащихся с основными признаками отдельных островов Учитель показывает слайд Как вы думаете, с чем связан наш проект?
Давайте вспомним, какие по происхождению бывают острова ( слайд) Показывает Коммуникативные (слушать и понимать речь других Познавательные общеучебные, коммуникативные, Личностные (осознание учащимися смысла учения) Познавательные (постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера); - Регулятивные организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, прогнозирование предвосхищение результата, владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений. Читательские УУД Выполнение проекта 15-18 минут представление проекта по работе с диском ' Полярная звезда' 5 мин Группы работают по плану, разрабатывая собственный туристический продукт. 2 детей выполняют проект на диске к учебнику ( их работа выводится на большой экран, кроме теста ) Контроль за выполнением, помощь - строить логичное рассуждение, умозаключение и делать выводы; - оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения. Регулятивные - целеполагание, - прогнозирование, - контроль, - коррекция, - саморегуляция; Коммуникативные; Познавательные: создавать, применять и преобразовывать знаки, символы и схемы для решения учебных и познавательных задач Представление мини-проектов ( на следующем уроке ) все группы не более 5 мин. На группу Знакомство с открытками ( было задано опережающее задание на дом) Каждая группа представляет свой мини-проект Умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.
Скачать: учебные проекты по географии для обучающихся в 6 - 9 классах. Содержание: Учебный проект по географии для учащихся 7 классов «Путешествие с Ж.И.Кусто. В данном списке показаны темы проектов по географии для учащихся 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8.
Регулятивные контроля и оценки, самооценки, коммуникативные ( ссылки) Каждая группа заполняет таблицу рефлексии: соответствовал ли их мини-проект критериям, заявленным учителем (+, если соответствовал, - не соответствовал. Листок рефлексии, памятка туристу и индивидуальные контурные карты сдаются учителю, который выставляет окончательные отметки.
Проводится конкурс на самую интересную экскурсию, для этого на заранее выданных листочках каждый ученик указывает наиболее понравившийся маршрут, кроме своего. Учитель подсчитывает результаты и на следующем уроке поощряет победителей (отметкой или записью в дневники и т.д.) Вопросы для рефлексии сегодня я узнал было интересно было трудно я приобрел я научился у меня получилось я попробую меня удивило урок дал мне для жизни мне захотелось Умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата. Регулятивные контроля и оценки, самооценки, коммуникативные При работе в 6 классе используются: Презентации учителя и учеников Диск к учебнику ' Полярная звезда '5-6 класс Диск ' Уроки географии Кирилла и Мефодия'-6 класс Карты, картинки, информация интернета Программная геоинформационная оболочка Прикрепленный файл Размер 5.46 Мбайт 187.72 Кбайт 112.5 Кбайт 315.44 Кбайт 3.19 Мбайт.
Доброго времени суток, Ирина Михайловна. С большим интересом познакомилась с проектом. Проект составлен в соответствии с ФГОС. Очень четко теоретически и практически Вы представили материал.
Прописаны все этапы проекта, интересна представлена рефлексия деятельности детей. Единственное, мне кажется, что цель должна быть одна, а то, что Вы представили как цели, это задачи (обычно это глаголы - что нужно сделать, чтобы достичь цели). Очень впечатлила вводная презентация педагога.
Кое-какие Ваши идеи можно адаптировать и для начальной школы. Я ими с Вашего позволения воспользуюсь. С уважением, Наталья Витальевна. Здравствуйте, Наталья Витальевна.
Спасибо за отклик, Мы, как раз здесь делимся тем что нашли и применяем на практике, ЗдОрово,что наши находки могут пригодиться ( младшие классы очень любят вырезать и наклеивать звёздочки). Насчёт целей: я недавно на курсах была там нам сказали, что если мы прописываем триединую цель, то задачи писать не надо, задачи = планируемому результату.Тут цели тоже глаголы ( что нужно сделать чтоб достигнуть цели, а они назвали это целями), а тут о трёх уровнях цели Пока исправлять не буду, но ЗАДУМАЛАСЬ, Может проще написать ' Цели и задачи' и не волноваться.??? Буду искать, читать, спасибо!!!! Ирина Михайловна, здравствуйте. Спасибо за ответ. Вы меня тоже заставили задуматься. Просто нам постоянно завучи говорят о том, что цель едина, формулируем её с помощью существительного, а задачи триедины и формулируются с помощью глаголов.
Поделюсь с ними тем, что Вы узнали на семинаре. Отдельное спасибо за ссылку!
Сама задумалась и буду изучать материал по этому вопросу. Всё-таки как здорово участвовать в таких конкурсах, где естьвозможность не только себя показать, но и узнать что-то новое. Благодарю Вас!
С уважением, Наталья Витальевна. Спасибо, Елена Александровна за очень правильный и нужный вопрос. Я не знала куда эту информацию вставить( теперь узнала новое важное слово- ТАЙМИНГ). ' Открытку другу '- я даю как опережающее задание ( коммуникативные ууд,совсем разучились писать письма+ творческая работа: рисуют, создают коллаж и т.п ) Спаренных уроков нет,но у нас есть региональный компанент, это ещё час в неделю. На 1 уроке они успевают только проложить маршрут и сделать тест с рефлексией.
Проекты По Географии 6 Класс
Защищают проект только те, кто работал с электронным приложением к учебнику. Остальные представляют мини-проекты на следующем уроке,. Я прошу обычно устно, слайд только как заставку, но их же не остановить.
Проекты По Географии 6 Класс Фгос
У каждой команды своя презентация, иногда с песнями, плясками и костюмами. Спасибо начальной школе! Ирина Михайловна, спасибо за пояснения! Песни, пляски и костюмы - это здорово! Уже хочется побывать на таком уроке. Но думаю, что информацию о времени, которое отводится на работу, всё же лучше поместить на самой страничке: разработку будут смотреть эксперты, и далеко не каждый из них прочитает комментарий. Да и учителям, которых заинтересует Ваш проект, ориентироваться будет легче.
Спасибо за конструктивный диалог. Подсказать несложно, воспользоваться подсказкой получается далеко не у каждого.
Проекты По Географии Для Студентов
Можно я еще открою секрет, как избавиться от лишних значков в поле 'Краткое описание ресурса'? Это остатки HTML-кода. В частности, кавычки программа заменяет нечитаемым набором букв. А убрать их очень просто. Переходим в режим редактирования, находим поле 'Краткое описание ресурса', жмем кнопку 'Источник' в левом верхнем углу редактора, убираем все лишнее, возвращаем кавычки и т.д.
Оставляем только текст. Но если будете редактировать потом что-то опять, в конце надо будет проделать ту же операцию повторно, иначе посторонние значки вновь появятся.