Старшая группа Сентябрь Прогулка 1 Наблюдение за сезонными изменениями Цели:- закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой при­роды;. учить выделять изменения в жизни растений и живот­ных в осеннее время; — формировать представление об осенних месяцах.

1. Картотека Подвижных Игр В Старшей Подготовительной Группе По Ознакомлению С Окружающим
2. Картотека Подвижных Игр В Старшей Подготовительной Группе По Фгос
3. Картотека Подвижных Игр В Старшей Подготовительной Группе По Пензулаевой
4. Картотека Подвижных Игр В Старшей Подготовительной Группе С Картинками

Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы. Какое сейчас время года?. Как вы догадались, что осень?. Перечислите характерные признаки осени. Почему осенью стало холоднее?. Что делает человек осенью?? Как приспосабливаются разные животные к жизни в хо­лодное время года?

КАРТОТЕКА ПОДВИЖНЫХ. Можно ввести в игру добавочные. Подготовительная группа. Подвижные игры в ДОУ должны включать бег, прыжки, кувырки и лазанье. Картотека подвижных.

Солнце осенью светит не так ярко, часто идут дожди. Ут­ром бывают заморозки. Птицы собираются в стаи, улетают на юг.

Трудовая деятельность Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цели: — учить создавать у себя и других детей радостное на­строение от выполненной работы; — воспитывать экологическую культуру. Подвижные игры «Третий лишний». Цели:. учить соблюдать правила игры;. развивать ловкость и быстроту бега. Цели:.

учить ориентироваться в пространстве;. развивать интерес к игре. Подвижные игры «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Чье звено скорее соберется?».

Цель: учить бегать на скорость. Индивидуальная работа Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед. Самостоятельные игры с выносным материалом. Сентябрь Прогулка 2 Наблюдение за крапивой Цели:. развивать познавательную активность в процессе фор­мирования представлений о лекарственных растениях;. формировать умение и желание активно беречь и защи­щать природу.

Ход наблюдения Красиво выглядит крапива, А поступает некрасиво: Чем к ней нежнее прикасаются, Тем хитрая больней кусается. О каком растении говорят? (О крапиве.) Из крапивы гото­вят великолепные щи, крапивное пюре с яйцом.

Листья кра­пивы богаты разными полезными солями и витаминами. Дав­но русские врачи писали: «Берем сырую крапиву, толчем и прикладываем к свежим ранам — она раны вычистит и за­живит». В крапиве содержатся вещества, убивающие микро­бов, а также она хорошо останавливает кровь. Из нее делают бумагу, мешковину и веревки. Дело в том, что в стеблях это­го растения очень прочные волокна.

Крапива — многолетнее травянистое растение; распрост­ранено по всей территории нашей страны. Растет вдоль до­рог, в тенистых и влажных лесах. Собирают листья в июне — августе. Правила поведения на природе Из лекарственных растений можно собирать только те, ко­торых много в вашей местности. Трудовая деятельность Работа на экологической тропе: уборка мусора возле водоема. Цели:.

приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе. Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания). Прыжки на двух ногах до флажка и обратно. Сентябрь Прогулка 3 Наблюдение за разными видами транспорта Цели:- расширять знания о наземном транспорте, их класси­фикации, назначении;.

формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека. Ход наблюдения Дом по улице идет, На работу всех везет. Не на курьих тонких ножках, А в резиновых сапожках. Воспитатель задает детям вопросы. Как выглядит автобус?. Что находится внутри автобуса?. Для чего нужны поручни?.

Какие автобусы ездят по нашему городу?. Как едет автобус? Через определенные отрезки пути автобус останавливает­ся. На каждой остановке водитель нажимает специальную кнопку, чтобы открылись двери. После того как пассажиры вышли, а другие вошли, шофер закрывает двери, и автобус едет до следующей остановки.

На остановке столпотворенье: Люди автобуса ждут с нетерпеньем, Надо народу успеть на работу — Всем поместиться в автобус охота. Только обидно, Что в транспорт бензиновый, Все не войдут: он, увы, не резиновый! Трудовая деятельность Коллективная работа на огороде по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда.

Подвижные игры «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цели:. учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил;. развивать быстроту и реакцию; — воспитывать смелость. Индивидуальная работа Развитие прыжков.

Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге. Сентябрь Прогулка 4 Наблюдение за пауком Цели: — расширять и закреплять знания о характерных особен­ностях внешнего вида паука, его жизненных проявле­ниях; — формировать реалистические представления о природе.

Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает отве­тить на вопросы. Этот маленький ловец Сетку прочную плетет, Если муха попадет, Тут бедняжке и конец. (Паук.) На кусты туман набросил Золотистые шелка, На опушке, возле сосен, Слышу прялку паука.

Он без устали и рьяно Нить прядет, сплетая сеть, Чтоб над стеблями бурьяна Вместе с ветром пролететь. Как выглядит паук?. Как он передвигается?. Где живет и чем питается?. Как паук ловит насекомых?. Есть ли враги у паука?.

Как по поведению пауков можно предсказывать погоду?? Какие загадки, стихи, сказки, песенки про паука вы зна­ете?? Где зимуют пауки? Тело паука разделено на две части: головогрудь и брюш­ко.

На голове у паука восемь глаз и рот, а грудка опирается на четыре пары ног. На нижней части брюшка паука нахо­дится паутинная бородавка, через которую он выделяет па­утину.

Пауки — хищники, они питаются другими насекомы­ми: мухами, комарами, жучками и бабочками, которых ловят с помощью сети — паутины. На зиму паучки забива­ются в щелки коры, расщелины старых пней и засыпают до весны. Люди заметили, что по поведению пауков можно судить о погоде. Перед непогодой пауки не раскидывают сетей для ловли насекомых.

А если паук принимается за работу над новыми сетями или заделывает изъяны в старой паутине — жди сухих солнечных дней. Трудовая деятельность Сбор семян. Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цве­тов и правильно их хранить. Подвижные игры «Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». Цель: развивать двигательную активность, умение пры­гать в длину. Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней ли­цом и боком). Сентябрь Прогулка 5 Наблюдение за одуванчиком Цели:. продолжать знакомство с лекарственным растением — одуванчиком;. формировать умение и желание активно беречь и защи­щать природу;. пополнить свой фитобар сбором лекарственных трав. Ход наблюдения «Одуванчик очень любопытный цветок.

Пробудившись вес­ной, он внимательно посмотрел вокруг себя и увидел солныш­ко, которое заметило одуванчик и осветило его желтым лучи­ком. Пожелтел одуванчик и так полюбил светило, что не от­водит от него восторженного взгляда.

Взойдет солнце на востоке— одуванчик на восток смотрит, поднимается в зе­нит — одуванчик поднимает голову кверху, приближается к закату — одуванчик не спускает с заката взгляда» (С. «Утром на солнечной поляне без часов узнаешь время — одуванчик раскрывается в 5—6 часов утра, а к 2—3 часам дня уже гаснут желтые огоньки» (Д. К концу июня, отцветая, одуванчики надевают белые пу­шистые шапочки. Созревшие семена одуванчика украшены хохолками из тонких белых волосков. Подует легкий вете­рок, и разлетится по лугам и полям одуванчиковый пух. Одна корзиночка цветов дает больше двухсот семечек, а все расте­ние — до трех тысяч! Ярко-желтый одуванчик!

Ты зачем сменил кафтанчик? Был красивым, молодым, Стал, как дедушка, седым! Воспитатель задает детям вопросы. Как выглядит одуванчик?. Как распространяются его семена?

Правила поведения на природе Из лекарственных растений можно собирать только те, ко­торых много, и в строго указанные сроки. Трудовая деятельность Сбор лекарственных растений. Цель: учить правильно собирать лекарственные растения. Подвижные игры «Совушка». Цель: учить действовать по сигналу. «У оленя дом большой». Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом.

Индивидуальная работа «Смелые ребята». Цели:. упражнять в быстром беге; - развивать ловкость. Сентябрь Прогулка 6 Наблюдение за муравьем Цели: — расширять знания об особенностях внешнего вида му­равьев, их жизненных проявлениях; — вызывать интерес к окружающему миру.

Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает отве­тить на вопросы. Он — работник настоящий, Очень-очень работящий. Под сосной в лесу густом Из хвоинок строит дом. (Муравей.) Сладко пахнут сосновой смолой Разогретые темные пни. Из иголочек высохшей хвои Строят терем лесной муравьи. Расторопно, с рабочей сноровкой Ставят балки и бревна кладут. Дело спорится бойко и ловко, Будут в доме тепло и уют!

Будут в тереме малые дети Мирно спать под напевы дождей. Для того и встает на рассвете Работящий лесной муравей.

Как выглядят муравьи?. Как они передвигаются?. Чем питаются?. Как называется муравьиный дом?. Из чего муравьи строят свой дом?.

Какие враги есть у муравьев?? Какие песни, стихи, загадки, сказки о муравье вы зна­ете?? Как готовятся муравьи к зиме? Муравей — самое сильное на земле насекомое, он перено­сит тяжести, в 10 раз превосходящие его собственный вес. У него утолщенное брюшко, грудь, голова, три пары малень­ких ножек. У муравья сильные челюсти, очень подвижные усики, выполняющие роль органов осязания.

Муравьи — ве­ликолепные строители. Муравьи — хищники, они истребля­ют множество насекомых. У них много врагов: птицы, мед­ведь, муравьед. Трудовая деятельность Сбор урожая кабачков на огороде. Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доставлять радость от собранного урожая не только себе, но и другим детям.

Подвижные игры «Один — двое», «Пройди бесшумно». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости). Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: воспитывать выносливость. Сентябрь Прогулка 7 Наблюдение за мать-и-мачехой Цели:. продолжать знакомство с лекарственными растениями;. пополнять свой фитобар сбором лекарственных трав;.

формировать умение и желание активно беречь и защи­щать природу. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку. Он и мачеха, и мать. Как цветочек этот звать? (Мать-и-мачеха.) Есть у цветов мать-и-мачехи интересная особенность: они открываются утром, а закрываются перед ненастьем и на ночь — берегут капельку сладкого и драгоценного некта­ра. Когда цветочек мать-и-мачехи отцветает, он превращает­ся в белую пушистую шапочку.

Природа снабдила каждое семечко маленькой воздушной пушинкой — парашютиком, — которая помогает ему улететь подальше от материн­ского растения. Когда семечко приземляется, парашютик отпадает. Собирают листья в июне, июле. Настой листьев мать-и-мачехи применяется как отхаркивающее средство. Трудовая деятельность Сбор лекарственных растений. Цель: пополнить фитобар детского сада.

Подвижная игра «Каких листьев больше?». Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость. Индивидуальная работа «Прыгни дальше». Цель: учить прыгать в длину с разбега. Октябрь Прогулка 5 Наблюдение за грузовым автомобилем Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового.

Ход наблюдения Мощный транспорт — грузовик Тяжести возить привык. Для чего машине кузов? Чтобы в нем возили грузы! Воспитатель задает детям вопросы. Для чего нужны грузовые автомобили?. Что они перевозят?. Назовите некоторые виды грузовых автомобилей и объяс­ните, для чего они нужны?.

Каким автомобилем сложнее управлять — грузовым или легковым? Трудовая деятельность Уборка опавших листьев. Цели: — приучать доводить начатое дело до конца; — воспитывать аккуратность, ответственность.

Подвижные игры «Горелки», «Волк во рву». Цели: — учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; — развивать ловкость. Индивидуальная работа Ходьба по бревну. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа рав­новесие. Сентябрь Прогулка 8 Наблюдение за кошкой Цели:.

закреплять знания о том, что кошка — домашнее жи­вотное, млекопитающее, имеет определенные призна­ки;. воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает отве­тить на вопросы. Хоть и бархатные лапки, Но зовут меня «царапкой», Мышек ловко я ловлю, Молоко из блюдца пью. (Кошка.) Рыжий кот осенними Листьями шуршит, Возле стога с сеном Мышек сторожит. Тихо притаился Он в траве густой И с кустами слился Шубкой золотой.

Почему кошка — домашнее животное?. Как выглядит домашняя кошка?. Чем питаются кошки?. Как называются детеныши кошки?. Какие породы кошек вы знаете?. Какую пользу людям приносят кошки?.

Какие дикие звери являются близкими родственниками домашней кошки?. Докажите, что кошка — хищное животное. Сравните способности и характеры собак и кошек.? Какие песни, стихи, загадки, сказки о кошке вы знае­те? Трудовая деятельность Сбор урожая на огороде. Цель: воспитывать чувство удовлетворения от собранного урожая.

Подвижные игры «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад). Октябрь Прогулка 1 Наблюдение за работой дворника Цели:.

расширять знания о труде взрослых осенью;. воспитывать уважение к труду. Ход наблюдения Ветер с листьями играет, Листья с веток обрывает, Листья желтые летят Прямо на руки ребят. Воспитатель задает детям вопросы. Какие орудия труда нужны дворнику для работы?.

Какую работу выполняет дворник осенью?. Для чего нужна работа дворника?. Как мы можем помочь дворнику?

Трудовая деятельность Пересадка цветущих растений с участка в группу (ногот­ки, маргаритки). Цели: — учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки; — воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки. Подвижные игры «Кот и мыши». Цели:. продолжать учить соблюдать правила игры;. активизировать двигательную активность. Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

Октябрь Прогулка 3 Наблюдение за легковым автомобилем Цели:. научить понимать значение и функции автомобиля;. закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло). Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает отве­тить на вопросы. Не летает, не жужжит, Жук по улице бежит. И горят в глазах жука Два блестящих огонька.

(Машина.). Для чего нужна машина?.

Какие машины едут по нашей улице?. Что удобнее перевозить на таких машинах: людей или грузы? (Людей.). Как эта машина называется? (Легковая.).

А кто ведет ее? У машины металлический корпус, стекла предохраняют водителя от ветра и дождя. Трудовая деятельность Очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады. Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллек­тивно. Подвижные игры «Мы — шоферы», «Послушные листья».

Цели:. учить внимательно слушать команды воспитателя;. развивать внимание. Индивидуальная работа Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги. Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности. Октябрь Прогулка 2 Наблюдение за подорожником Цели:.

знакомить с лекарственным растением — подорожни­ком;. развивать познавательную активность в процессе фор­мирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы.

Почему траву назвали подорожником?. Где лучше его собирать? Подорожник — многолетнее травянистое растение, встре­чается почти по всей территории нашей страны, растет око­ло дорог, на полях, по лесным опушкам.

Собирать подорож­ник лучше вдали от дорог, так как проезжающие машины выбрасывают выхлопные газы, содержащие вредные для здо­ровья вещества. Растения впитывают их.

Если с вами слу­чится беда: укусит оса, овод или змея — сомните листок по­дорожника, приложите его к укусу. Подорожник отсосет яд, обезболит, предупредит появление опухоли. Собирать их мож­но в период цветения и до увядания.

Его можно сушить. Но только сушить растение надо в за­щищенном от лучей солнца месте. Сырьем являются листья. Настой листьев подорожника используют как отхаркиваю­щее средство. Трудовая деятельность Уборка участка от сухих веток. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Подвижные игры «Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Прыгай выше». Цель: учить действовать по сигналу. «Волк во рву». Цель: учить прыжкам. Индивидуальная работа Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком): «С кочки на кочку», «Перейди речку». Цель: вырабатывать координацию движений.

Октябрь Прогулка 4 Наблюдение за подосиновиком Цель: развивать познавательную активность в процессе фор­мирования представлений о грибах, правилах поведения на природе. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу. В лесу осеннем в сентябре В скучный день дождливый Вырос гриб во всей красе Важный, горделивый. Под осиной его дом, Шляпа красная на нем. Многим этот гриб знаком. Как его мы назовем?

(Подосиновик.). Почему гриб назван подосиновиком? (Потому что он растет под осиной.). Какой еще гриб получил свое имя от дерева, около кото­рого растет? (Подберезовик.) Правила поведения в природе Не сбивай грибы, даже несъедобные. Помни, что грибы очень нужны в природе. Трудовая деятельность Окапывание деревьев и кустарников.

Цель: воспитывать желание трудиться. Подвижная игра: «Найдем грибок». Цели: - учить внимательно слушать команду воспитателя;. развивать внимание, следить за правильностью выпол­нения задания. Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки. Ноябрь Прогулка 8 Наблюдение за работой дворника Цели:. продолжать наблюдения за работой дворника;. способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса;. воспитывать интерес и уважение к работе дворника;.

прививать любовь к природе, бережное и заботливое от­ношение к окружающей среде. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы. Какое время года?. По каким признакам это можно определить?.

Почему дворник убирает листву с дорожек? Трудовая деятельность Сбор ягод рябины на участке ДОУ. Цель: учить приходить на помощь взрослому при сборе ягод. Подвижная игра «Пожарные на ученье».

Цель: учить легко и быстро лазать по канату и гимнасти­ческой стенке. Индивидуальная работа Упражнения с мячом. Цели:. продолжать выполнять упражнения с мячом;.

развивать быстроту бега. Октябрь Прогулка 6 Наблюдение за рябиной Цель: продолжать знакомить детей с рябиной. Ход наблюдения Улетели птицы разные, Смолк их звонкий перепев, А рябина осень празднует, Бусы красные надев.

Высотская Воспитатель задает детям вопросы. Как выглядит рябина?.

Где она растет?. Какие звери любят ягоды рябины?. Какие птицы клюют ягоды рябины и когда?. Что дает рябина людям? Словно девица-красавица, накинула она на плечи шаль, расшитую разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. Растет она в лесах, парках и са­дах.

Если медведь найдет в лесу рябину, унизанную гроз­дьями ягод, то ловко наклонит гибкое дерево, с удоволь­ствием полакомится ее плодами. Лесные великаны-лоси, дотягиваясь до самой верхушки деревца, с аппетитом по­едают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзим­ние ноябрьские дни прилетают стайки снегирей и свирис­телей.

Они облепляют рябину и склевывают ее сочные слад­кие ягоды. Из ягод рябины варят варенье и джем, а ряби­новый мед — душистый и полезный. У рябины хорошая древесина — тяжелая, упругая и прочная. Делают из нее посуду, рукоятки к топорам и молоткам, а из гибких веток плетут красивые корзины. Трудовая деятельность Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок. Цель: учить аккуратно собирать и различать листья раз­ных деревьев.

Подвижные игры «Коршун и наседка», «Кто дальше?». Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сиг­нал воспитателя. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге. Октябрь Прогулка 7 Наблюдение за светофором Цель: закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку.

Я глазищами моргаю Неустанно день и ночь. Я машинам помогаю, И тебе хочу помочь.

(Светофор.) Подвести детей к перекрестку, где действует светофор. Рассказать, что мы живем в красивом городе с широкими улицами и переулками. По ним движется много легковых и грузовых автомашин, автобусы, и никто не мешает друг дру­гу. Это потому, что есть четкие и строгие правила для машин и пешеходов. Перейти с одной стороны улицы на другую слож­но.

Помогают нам в этом три сигнала светофора: красный, желтый, зеленый. Хоть у вас терпенья нет, Подождите — красный свет! Желтый свет на пути — Приготовьтесь идти! Свет зеленый впереди — Вот теперь переходи! Воспитатель задает детям вопросы.

Для чего нужен светофор?. На какой сигнал светофора переходят пешеходы?.

На какой сигнал светофора нельзя переходить? Что мо­жет произойти?.

Если сломался светофор, то кем можно его заменить? (Регулировщиком.) Там, где шумный перекресток, Где машин не сосчитать, Перейти не так уж просто, Если правила не знать. Пусть запомнят твердо дети: Верно поступает тот, Кто лишь при зеленом свете Через улицу идет! Трудовая деятельность Удаление сломанных веток деревьев секатором.

Цель: закреплять знания о том, что человек должен помо­гать растениям приготовиться к зиме. Подвижная игра «Светофор». Цель: закреплять знания о значении светофора.

Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по буму.

Картотека подвижных игр для детей старшего дошкольного возраста Составлена: Михайловой Н.А. УДОЧКА Цель: развитие ловкости, внимания, быстроты реакции, совершенствование техники прыжка вверх на двух ногах. Ход игры: играющие стоят по кругу, в центре воспитатель, он держит в руках веревку, к которой привязан мешочек с песком.

Воспитатель вращает веревку по кругу над самой землей, а дети подпрыгивают вверх, стараясь, чтобы мешочек не задел их. Описав мешочком два три круга, воспитатель делает паузу, во время которой подсчитывают количество попавшихся.

АВТОМОБИЛИ Цель: развитие ловкости и быстроты; закрепление умения передвигаться по площадке врассыпную. Ход игры: каждый играющий получает руль. По сигналу водящего (поднят зеленый флажок), дети разбегаются врассыпную так, чтобы не мешать друг другу. На другой сигнал (красный флажок) автомобили останавливаются. Игра повторяется. Игра проходит эмоциональнее под музыкальное сопровождение. ПТИЦЫ Цель: закрепление знаний детей о различных птицах; совершенствование умения соблюдать правила игры.

Ход игры: играющие выбирают хозяйку и ястреба. Остальные дети - птицы.

Прилетает ястреб. Хозяйка говорит: - Зачем пришел?

Картотека Подвижных Игр В Старшей Подготовительной Группе По Ознакомлению С Окружающим

Ястреб называет. Если названной птицы нет, хозяйка прогоняет его. Игра продолжается до тех пор, пока ястреб не переловит всех птиц. МЫ ВЕСЕЛЫЕ РЕБЯТА Цель: развитие ловкости, увертливости; совершенствование умения соблюдать правила игры. Ход игры: дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне также проводится черта – это дома.

В центре площадки находится ловишка. Играющие хором произносят: Мы веселые ребята, любим бегать и скакать.

Ну, попробуй нас догнать. 1,2,3 – лови! После слава «Лови!» дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка старается поймать их.

Тот, кого ловишка успеет задеть до черты, считаются пойманными и отходят в сторону, пропуская одну перебежку. После двух перебежек выбирается другой ловишка. ЛОВЛЯ РЫБ Цель: закрепление знаний детей о различных видах рыб, совершенствование умения действовать по правилам. Ход игры: игроки делятся на две группы. Одни становятся напротив других на расстоянии нескольких шагов.

Одна группа – рыболовы, вторая – рыбы. В начале игры у них происходит разговор: - Что вы вяжете? (рыбы) - Невод (рыбаки имитируют движения) - Что вы будете ловить? Рыбы поворачиваются и бегут до черты. Рыбаки стараются выловить как можно больше рыбы.

НЕ ПОПАДИСЬ Цель: развитие ловкости, быстроты; умения играть, соблюдая правила; совершенствование прыжков на двух ногах. Ход игры: играющие располагаются вокруг шнура положенного в форме круга. В центре – двое водящих. По сигналу воспитателя дети прыгают на двух ногах в круг и из него по мере приближения ловишек. Кого успели запятнать, тот получает штрафное очко.

Через 40-50 секунд игра останавливается, подсчитываются проигравшие, и игра повторяется с новым водящим. ЛОВИШКИ С ЛЕНТАМИ Цель: развитие быстроты, ловкости, глазомера; совершенствование ориентировки в пространстве, бега врассыпную.

Ход игры: дети стоят в кругу, у каждого имеется цветная ленточка, заправленная сзади за пояс. В центре круга стоит ловишка. По сигналу дети разбегаются в разные стороны, а ловишка старается вытянуть у них ленточки. На сигнал остановки дети собираются в круг, водящий подсчитывает ленточки.

Картотека Подвижных Игр В Старшей Подготовительной Группе По Фгос

ПОЖАРНЫЕ НА УЧЕНИИ Цель: закрепление умения влезания на гимнастическую стенку; развитие ловкости, быстроты; совершенствование умения действовать по сигналу. Ход игры: дети становятся в 3-4 колонны лицом к гимнастическим стенкам - это пожарные. Первые в колоннах стоят перед чертой на расстоянии 4-5 метров от стены. На каждом пролете на одинаковой высоте привязаны колокольчики. По сигналу дети стоящие первыми, бегут к гимнастической стенке, взбираются по ней и звонят в колокольчик. Спускаются вниз, возвращаются к своей колонне и встают в ее конец воспитатель отмечает того кто быстрее выполнил задание.

НЕ ОСТАВАЙСЯ НА ПОЛУ Цель: развитие ловкости, быстроты; умения играть, соблюдая правила. Ход игры: выбирается ловишка, который вместе со всеми детьми бегает по залу.

Как только воспитатель произносит слово «Лови», все убегают от ловишки и взбираются на предметы. Ловишка старается осалить убегающих.

Дети, до которых он дотронулся, отходят в сторону. По окончании игры подсчитывается количество пойманных детей и выбирается новый ловишка. Игру можно проводить с усложнением: - в кругу стоят двое ловишек.

ловишки нет, мальчики собирают ленточки у девочек, а девочки у мальчиков. ЛИСА И КУРЫ Цель: развитие ловкости, быстроты реакции, умения действовать по сигналу; развитие ориентировки в пространстве.

Ход игры: на одной стороне зала находится курятник (можно использовать скамейки). На насесте сидят куры.

На другой стороне – нора лисы. По сигналу куры спрыгивают с насестов и свободно передвигаются по свободному пространству.

Со словами «Лиса!» куры убегают в курятник и взбираются на насест, а лиса старается поймать курицу. Не успевшую спастись она уводит в сою нору. Когда водящий поймает 2-3 кур, выбирается другой ловишка. ЛОВИШКИ Цель: развитие ловкости быстроты, внимания, ориентировки в пространстве. Ход игры: дети выстраиваются за чертой на одной стороне площадки. Они должны добежать до противоположной стороны так, чтобы ловишка, стоящий посередине, их не поймал.

Картотека Подвижных Игр В Старшей Подготовительной Группе По Пензулаевой

Кого осалят, считается пойменным. После 2-3 пробежек пойманные дети подсчитываются. Выбирают нового ловишку. НАЙДИ СЕБЕ ПАРУ Цель: развитие ловкости, внимания, умения избегать столкновений, действовать по сигналу быстро.

Ход игры: для игры необходимы платочки по количеству детей. Половина платочков одного цвета, половина другого. По сигналу воспитателя дети разбегаются. На слова «Найди пару!», дети, имеющие одинаковые платочки встают парой.

Если ребенок остался без пары, играющие говорят: «Ваня, Ваня не зевай, быстро пару выбирай». Слова воспитателя можно заменить звуковым сигналом. Игра эмоциональней проходит с музыкальным сопровождением.

СЕТИ Цель: развитие ловкости, смекалки, ориентировки в пространстве, умения соблюдать правила игры. Ход игры: одна группа детей встают по кругу и держат обручи. Вторая группа детей - «рыбки» - снуют туда-сюда через обручи. Далее возможны варианты: 1. Щука гоняется за рыбками. Дети с обручами медленно двигаются, по сигналу бегут по кругу, и тогда из него невозможно выбраться 3.

Дети с обручами стоят неподвижно и только по сигналу начинают двигаться. Ведется подсчет улова. ГУСИ - ЛЕБЕДИ Цель: развитие ловкости, быстроты реакции; умения согласовывать слова с игровыми действиями. Ход игры: на одном краю зала обозначается дом, в котором находятся гуси, на другом – стоит пастух.

Сбоку – логово, в котором живет волк. Остальное – луг.

Выбираются дети, исполняющие роли волка и пастуха, остальные – гуси. Пастух выгоняет гусей на луг, они пасутся. Пастух: Гуси, гуси! Gameplayer для взлома на андроид. Гуси: Га-га-га! Пастух: Есть хотите?

Гуси: Да-да-да! Пастух: Так летите.

Гуси: Нам нельзя, серый волк под горой не пускает нас домой! Пастух: Ну, летите, как хотите, только крылья берегите!

Гуси, расправив крылья, летят, а волк старается их поймать. После нескольких перебежек подсчитываются пойманные. ОХОТНИКИ И ЗАЙЦЫ Цель: развитие быстроты, ловкости, меткости, умения действовать по сигналу. Ход игры: один ребенок - охотник, остальные зайцы. Зайцы сидят в кустах (гимнастические скамейки) В 3-4 м от кустов чертят круг-дом охотника. У него 2-3 маленьких мяча /снежка/ Зайцы выбегают из кустов и прыгают по площадке перед домом охотника.

По сигналу «Охотник»! - зайцы убегают, а охотник бросает в них мяч (стреляет). В кого охотник попал, тот уходит в его дом. После небольшой группы подстреленных зайцев выбирают нового охотника. Правила: охотник стреляет только в ноги прыгающим зайцам.

Пособия: гимнастические скамейки, (снежные валы), мячи, (снежки). ДВА МОРОЗА Цель: развитие быстроты реакции, ловкости; закрепление умения согласовывать игровые действия со словами. Ход игры: на противоположных сторонах площадки обозначаются два дома, играющие располагаются в одном из них. Водящие - Мороз Красный нос и Мороз Синий нос встают посередине, лицом к играющим и произносят текст: «Я – Мороз Красный нос. Я – Мороз Синий нос. Кто из вас решится в путь дороженьку пуститься?» Играющие хором отвечают: 'Не боимся мы угроз, и не страшен нам мороз!'

После этих слов дети перебегают на другую сторону площадки, а Морозы стараются их поймать и заморозить. «Замороженные» останавливаются на том месте, где до них дотронулись и до окончания пробежки стоят не двигаясь. МЕДВЕДИ И ПЧЕЛЫ Цель: развитие умения действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга; закрепление навыка лазанья по гимнастической стенке. Ход игры: дети распределяются на две неравные подгруппы. Одна - медведи, другая - пчелы. На расстоянии 3-5 м от гимнастической стенки очерчивают лес, на 8-10 м-луг.

Пчелы помещаются на гимнастической стенке (в улье). По сигналу воспитателя пчелы летят на луг за медом и жужжат. Как только пчелы улетят на луг, медведи влезают на стенку-улей и лакомятся медом. По сигналу 'Медведи”- пчелы летят к своим ульям, медведи стараются слезть и убежать в лес. Пчелы жалят медведей.

После 2-3 повторов дети меняются ролями, игра продолжается. Правила: Действовать только по сигналу воспитателя. С лестниц не спрыгивать, а слазить. Пособие: гимнастическая стенка. ЛЕТАЕТ, НЕ ЛЕТАЕТ Цель: закрепление знаний детей о летающих и не летающих объектах; воспитание выдержки, терпения.

Ход игры: дети стоят или сидят по кругу, в центре – воспитатель. Он называет одушевленные и не одушевленные предметы, которые летают и не летают. Называя предмет, воспитатель поднимает руки вверх. Дети должны поднять руки вверх, если предмет летает. Возможен вариант с мячом.

ПОДБЕРИ ПАРУ Цель: развитие логического мышления, умения играть в коллективе. Ход игры: детям предлагается пара слов, находящихся в определенной логической связи. Например: причина-следствие, род-вид. Необходимо к указанному третьему слову подобрать из ряда уже имеющихся, то слово, которое находится с ним в той же логической связи.

Например: школа – обучение, больница – доктор, ворота – футбол и т.д. И третьи слова: ученик, лечение, больной, мяч, футболка. ЗАТЕЙНИКИ Цель: развитие координации движений, мышления, внимания, памяти, умения повторить движение за водящим. Ход игры: один из играющих выбирается затейником, он становится в середину круга.

Остальные дети, идут по кругу, взявшись за руки, и говорят: «Ровным кругом друг за другом мы идем за шагом шаг. Стой на месте. Дружно вместе сделаем вот так!» Все останавливаются, а затейник показывает какое-нибудь имитирующее движение: поза лыжника, конькобежца, вращение фигуриста, удар клюшкой, вратаря, футболиста и т.д. Все дети должны повторить эту позу и назвать, кого она изображает, После нескольких повторений, затейник выбирает нового водящего. Правила: Поза должна четко выражать образ.

ПОВАР И КОТЯТА Цель: развитие у детей быстроты реакции, ловкости, умения действовать по сигналу, соблюдать правил игры. Ход игры: по считалке выбирается повар, который охраняет лежащие в обруче кегли – сосиски.

Повар разгуливает внутри отмеченного пространства – кухни. Дети идут по кругу, выполняя различные движения, и произнося текст. Плачут киски в коридоре, У котят большое горе: Хитрый повар бедным кискам Не даёт схватить сосиски. С последними словами котята забегают в кухню, стремясь схватить сосиску. Повар пытается осалить вбежавших игроков. Задетый ребёнок, выбывает из игры или замирает на месте в застигнутой позе (придумывая название позы). Игра продолжается пока все сосиски не будут украдены у повара.

ПТИЦЕЛОВ Цель: развитие способностей различать и имитировать крики различных птиц, умения ориентироваться с закрытыми глазами. Ход игры: Играющие выбирают себе названия птиц.

Встают в круг, в центре птицелов с завязанными глазами и водят хоровод. Во лесу в лесочке, На зеленом дубочке Птички весело поют. Ах, птицелов идет, Он в неволю нас возьмет. Птицы, улетайте! Птицелов хлопает в ладоши и начинает искать птиц. Кого поймали, кричит, подражая какой-либо птице. Водящий должен угадать имя игрока и птицу.

ЧЕРНЫЙ, БЕЛЫЙ НЕ БЕРИТЕ, ДА И НЕТ, НЕ ГОВОРИТЕ. Цель: развитие внимательности, умения следить за своими ответами в ходе игры, закрепление знаний об окружающем.

Ход игры: Игра начинается так: Вам прислали сто рублей, Что хотите, то купите, Черный, белый не берите, «Да», «Нет» не говорите. После этого водящий ведет разговор, задавая вопросы. Тот, кто сбился в ответе, отдает водящему фант. После игры, проштрафившиеся выкупают свои фанты, выполняя различные задания. ЧЕТЫРЕ СТИХИИ Цель: развитие внимания, памяти, ловкости. Ход игры: играющие становятся в круг, в середине – ведущий.

Картотека Подвижных Игр В Старшей Подготовительной Группе С Картинками

Он бросает мяч кому-нибудь из игроков, произнося при этом, какое либо из слов стихии (например - воздух). Тот, кто поймал мяч, должен назвать обитателя воздуха. Если названа земля – животное, если вода – рыбы. При слове огонь все должны несколько раз повернуться кругом, помахивая рукам КРАСКИ Цель: закрепление знаний цвета и оттенков; совершенствование навыков основных движений. Ход игры: Выбирают хозяина и двух продавцов. Все остальные игроки – краски, которые выбирают себе цвета.

Покупатель стучится: - Кто там? - Покупатель. Зачем пришел? – За краской. За голубой. Если данной краски нет, хозяин говорит - Скачи на одной ножке по голубой дорожке. Выигрывает тот покупатель, который угадал больше красок СНЕЖНЫЙ КОМ Цель: формирование последовательности в словах, запоминания предыдущего слова, согласовывания движения со словами.

Ход игры: групповая игра заключается в постепенном формировании последовательности слов, причем каждый следующий участник игры должен воспроизвести все предшествующие слова с сохранение их последовательности, добавив к ним свое слово. Игра проводится с передачей мяча. КАРАСИ И ЩУКА Цель: развитие у детей быстроты реакции, ловкости, умения действовать по сигналу, следить за соблюдением правил игры. Ход игры: одного ребенка выбирают щукой, остальные - распределены на две подгруппы: одна из них образует круг - это камешки, другая - караси, которые плавают внутри круга. Щука находится за кругом.

По сигналу воспитателя 'Щука' ребенок, изображающий ее, вбегает в круг и старается поймать карасей. Караси прячутся за камешки, приседая за кем-нибудь.

Щука ловит только тех, кто не успел спрятаться. Правила: Щука при ловле карасей должна только касаться их рукой - «салить'. Пособие: шапочка щуки. ЗАПРЕТНЫЙ НОМЕР Цель: развитие внимания. Ход игры: играющие встают в круг. Нужно выбрать цифру, которую нельзя говорить, вместо нее надо хлопнуть в ладоши, молча нужное количество раз.

СЛУШАЙ КОМАНДУ Цель: развитие внимания, совершенствование умения самостоятельно организовываться, успокаиваться. Ход игры: д ети идут под музыку. Когда музыка замолкает, все останавливаются и слушают произнесенную шепотом команду и тот час ее выполняют. ХИТРАЯ ЛИСА Цель: формирование умения действовать по словесному сигналу, развитие реакции, ловкости.

Ход игры: играющие стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. Вне круга очерчивается дом лисы.

Воспитатель предлагает закрыть глаза, после чего обходит круг, дотрагивается до одного играющего, который становится лисой. Затем воспитатель предлагает открыть глаза. Играющие три раза спрашивают: 'Хитрая лиса, где ты?

После чего лиса выходит на середину, говорит: 'Я здесь!' И ловит убегающих, которые разбегаются в разные стороны. Правила: Лиса выходит только после трехкратного вызова.

Лиса ловит убегающих, только прикасаясь к ним рукой. Пойманные уходят в дом лисы. После 2-3 пойманных воспитатель вновь собирает всех в круг и игра повторяется. Пособия: мел для очерчивания круга. АИСТ Цель: развитие функции равновесия и координации движений, ловкости, быстроты реакции, внимания. Ход игры: по кругу раскладываются обручи – гнёзда, в которых стоят аисты на одной ноге. Водящий – аист без гнезда, скачет внутри круга со словами: Поскорей скажите, кто Занял тут моё гнездо?

С последними словами он прыгает в любое гнездо. Хозяин гнезда и бездомный аист обегают круг снаружи, и тот, кто первым занимает гнездо, остаётся в нём. Второй становится водящим. УГАДАЙ СЛОВО Цель: совершенствование умения соблюдать правила игры, развитие навыка классификации и выделения наиболее значимых признаков. Ход игры: д етям предлагается угадать названия произвольно выбранных предметов, задавая при этом уточняющие вопросы, на которые можно получить ответ «Да» или «Нет». ПОЧТА Цель: развитие фантазии, умения соблюдать правила игры.

Ход игры: игра начинается с переклички игроков и водящего: - Динь, динь, динь! - Из города - А, что в том городе делают? Водящий может сказать, что танцуют, поют, рисуют и т.д. Все играющие должны делать то, что сказал водящий. А тот, кто плохо выполняет задание, отдает фант. Игра заканчивается, как только водящий наберет пять фантов.

Потом фанты выкупаются, выполняя различные задания. ДЕНЬ - НОЧЬ Цель: развитие скоростных качеств, ловкости, навыков пространственной ориентации, умения действовать по сигналу. Ход игры: участники игры делятся на две команды: «День» и «Ночь».

Их дома находятся на противоположных сторонах площадки, за чертой. Посредине проводится ещё одна черта. На расстоянии оного шага от неё выстраиваются команды спиной друг к другу. Воспитатель говорит: «Приготовится!» - а затем даёт сигнал той команде, которая должна ловить. Если воспитатель сказал «День», то дети из команды «Ночь» бегут в свой дом, а дети из команды «День» поворачиваются и ловят их, но только до границы дома убегающих.

Подчитывается количество пойманных детей, затем команды снова выстраиваются и ждут следующего сигнала. Игра повторяется 4-6 раз. Воспитатель может называть одну команду два раза подряд, но в общей сложности каждая команда должна ловить одинаковое число раз. Выигрывает та команда, которая поймает больше детей. МОРОЗ Цель: развитие быстроты реакции, ловкости; закрепление умения согласовывать игровые действия со словами.

Ход игры: на противоположных сторонах площадки обозначаются два дома. Играющие располагаются в одном из них. Водящий - Мороз. Играющие произносят текст и продвигаются к морозу.

Ох, мороз, мороз, мороз. Мерзнут руки, мерзнет нос.

Ты мороз Не пугай, не угрожай. Хватит по лесу трещать. Тебе мороз нас не догнать Мороз бежит за играющими и старается их поймать, заморозить. «Замороженные» останавливаются на том месте, где до них дотронулся мороз, затем выходят из игры. САДОВНИК И ЦВЕТЫ Цель: развитие ловкости, быстроты реакции, умения действовать в соответствии с текстом Ход игры: играющие (цветы), находятся на одной стороне площадки, а водящий (садовник) – на середине зала.

Приближаясь к цветам, он произносит: «Я иду сорвать цветок, Из цветов сплести венок». Дети (цветы) отвечают: «Не хотим, чтоб нас срывали, И венки из нас сплетали. Мы хотим в саду остаться, Будут нами любоваться!» С последним словом дети бегут на другую сторону площадки. Садовник старается до кого – либо дотронуться (сорвать цветок). Кого задели, становится водящим. СЕТИ Цель: развитие ловкости, смекалки, ориентировки в пространстве, умения соблюдать правила игры.

Ход игры: одни дети встают по кругу и держат обручи. Другие - «рыбки» - снуют туда-сюда через обручи. Далее возможны варианты: 1. Щука гоняется за рыбками. Дети с обручами медленно двигаются, по сигналу бегут по кругу, и тогда из него невозможно выбраться. Дети с обручами стоят неподвижно и только по сигналу начинают двигаться. Ведется подсчет улова.

ВОЛК ВО РВУ Цель: развитие координации, ловкости, совершенствование прыжков через препятствие. Ход игры: посредине площадки проводятся две параллельные черты на расстоянии 80-100 см. Одна от другой – это ров.

По краям площадки на расстоянии 1-2 шагов от её границ очерчиваются дома коз. Из числа играющих выбирается волк, остальные изображают коз. Все козы располагаются в одном из домов. Волк становится в ров. По сигналу воспитателя: Волк во рву!» - козы бегут на противоположную сторону площадки (в другой дом), перепрыгивая через ров, а волк в это время старается их поймать (коснуться). Пойманных коз волк отводит в сторону.

Затем воспитатель снова говорит: «Волк во рву!» - козы перебегают на другую сторону, перепрыгивая через ров. После 3-4 перебежек все пойманные козы возвращаются в свой дом, и выбирается другой волк, но не из числа пойманных.

СОВУШКА Цель: ловкости, быстроты реакции, умения соблюдать правила. Ход игры: на одной стороне зала обозначается гнездо совушки. В гнезде сидит водящий – совушка. Остальные играющие изображают птиц, бабочек, жуков, мышек и т.д., они разбегаются по всему залу. Через некоторое время воспитатель произносит: «Ночь!» Играющие останавливаются на месте в той позе, в которой их застала ночь.

Совушка вылетает из своего гнезда, машет крыльями и смотрит, кто шевелится. Того кто пошевелился, уводит в своё гнездо. Воспитатель произносит: «День!» Все оживают и опять начинают двигаться. После двух вылетов на охоту, подчитывается количество пойманных.

Выбирается другая совушка. МЫШЕЛОВКА Играющие делятся на две неравные группы. Меньшая (примерно треть играющих) образует круг – мышеловку. Остальные изображают мышей и находятся вне круга. Дети, изображающие мышеловку, берутся за руки и начинают ходить по кругу то влево, то вправо, приговаривая: «Ах, как мыши надоели, Развелось их просто страсть, Всё погрызли, всё поели, Всюду лезут – вот напасть. Берегитесь же плутовки, Доберёмся мы до вас. Вот поставим мышеловки, Переловим всех за раз!» По окончании слов, дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх.

Мыши вбегают в мышеловку и тут же выбегают с другой стороны. По сигналу воспитателя: «Хлоп!» дети, стоящие по кругу, опускают руки и приседают, мышеловка захлопнулась. Мыши, не успевшие выбежать из круга, считаются пойманными. Они становятся в круг и размер мышеловки увеличивается. Когда большая часть мышей будет поймана, дети меняются ролями, и игра возобновляется. ВТОРОЙ ЛИШНИЙ Цель: развитие координации движений, умения точно и рационально выполнять игровые действия, соблюдая правила безопасности.

Ход игры: играющие становятся по кругу на расстоянии 1 метра, двое за кругом. По сигналу воспитателя один убегает, другой догоняет. Если удалось осалить бегущего, играющие меняются местами. Убегающий ребёнок может встать впереди любого стоящего в круге. Оставшийся лишним становится водящим, он должен осалить игрока, который только что преследовал вставшего впереди.

Запрещается пробегать через круг. ТРЕТИЙ ЛИШНИЙ Играющие дети распределяются по парам и парами образуют круг – дистанция между парами 4 шага. Выбирается два игрока: убегающий и догоняющий. Они бегают в любом направлении. Убегающий может, пристроится к любой паре, с любой стороны, оставшийся лишним ребёнок становится убегающим. КАРУСЕЛЬ Цель: закрепление умения выполнять игровые действия в разном темпе, согласовывая их с действиями других игроков. Ход игры: дети образуют круг, держась за шнур правой или левой рукой, или просто держатся за руки.

Идут по кругу сначала медленно, потом быстрее и переходят на бег. Движения выполняются в соответствии с текстом, произносимым вслух. «Еле, еле, еле, еле Закружились карусели, А потом кругом, кругом, Всё бегом, бегом, бегом. После того как дети пробегут 2-3 круга воспитатель останавливает их и подаёт сигнал к изменению направления движения. Играющие поворачиваются кругом (или просто разворачивают корпус в другую сторону), и, перехватив шнур другой рукой, продолжают выполнять ходьбу и бег. Затем воспитатель вместе с детьми произносит: «Тише, тише, не спешите. Карусель остановите.

Раз – два, раз – два. Вот и кончилась игра!» Движение карусели постепенно замедляется. При словах «Вот и кончилась игра!» дети останавливаются, кладут шнур на пол и расходятся по залу или площадке.

Игра повторяется два раза. ЛОВИШКИ - ПЕРЕБЕЖКИ Цель: развитие ориентировки в пространстве, быстроты, ловкости, умения выполнять действие по сигналу. Ход игры: дети стоят за чертой на одной стороне площадки за чертой. На другой стороне площадки также проведена черта. Сбоку стоит ловишка.

На слова воспитателя: «Раз, два, три – беги!» - дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка ловит (задевает их рукой), прежде чем они успевают пересечь черту. Проводится подсчёт пойманных, и игра повторяется. После двух-трёх перебежек, выбирается другой ловишка, из числа наиболее ловких, и быстрых ребят, которые не были пойманы.

ПЕРЕЛЕТ ПТИЦ Цель: развитие внимания, координации, умения действовать по налу, соблюдать правила. Ход игры: на одном конце зала находятся дети – они птицы, на другом конце зала – пособия, на которые можно «залететь» (гимнастические скамейки, кубы) – это деревья. По сигналу воспитателя «Птицы улетают!» - дети, махая руками, как крыльями разбегаются по всему залу. На сигнал «Буря!» - бегут к возвышениям и прячутся там. Когда воспитатель произносит: «Буря прекратилась!» - дети спускаются с возвышений и снова разбегаются по залу. Игра повторяется.